【军师速递】西华师范大学2018年专升本考试《教育综合》试题参考答案
温馨提示：本试题由辉煌教育学员提供，其真实性、准确性有待考证，试题答案有龚老师独家提供，供估分参考，不代表西华师范大学官方口径。心理学
一、选择题（4题*2分=8分）
1如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向，这种现象是（ B）
A直接强化 B替代强化C符号强化 D自我强化
2在经典条件反射中，一项关键性因素是（ A）
A强化 B刺激C反应 D评价
3不是直接观察被试者进行某种心理活动的表现，而是通过其他有关材料，间接了解被试者心理活动的方法主要是（ A）
A调查法B实验室实验法 C自然实验法D观察法
4教学策略主要解决（B）问题
A教学程序 B教师的教法C学生的学法D教学媒体
二、名词解释（2题*3分=6分）
1.动机性遗忘理论
弗洛伊德提出的压抑理论，主要根据他对精神病人的观察结果得出。他认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。
2.非正式学生群体
没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。
三、简答题（2题*8分=16分）
1.理解的分类
（1）对言语的理解（1分）
（2）对事物意义的理解（1分）
（3）对事物类属的理解（1分）
（4）对因果关系的理解（1分）
（5）对逻辑关系的理解（1分）
（6）对事物内部构成、组织的理解（1分）
评分标准：答出4点满分
2.教育心理学的发展趋势
（1）“学与教问题”成为学校教育心理研究的中心问题。（1分）
（2）认知心理学理论深入学与教过程的研究之中，重视研究较为复杂的学生学习过程，研究方法越来越先进。（1分）
（3）重视研究课堂教学的心理问题，强调理论的实际应用，重视学习的个别指导问题。（1分）
（4）重视学习过程中认知、情感和动作技能等方面的统一，对情感、个性等“非智力因素”研究增多，对学习条件有系统的研究。（1分）
（5）人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响增加。（1分）
（6）建构主义影响深远（1分）
（7）后现代主义对传统心理学的挑战（1分）
评分标准：答出5点满分
四、论述题（20分）
结合教学活动实际，谈一谈如何促进有效迁移？
1.合理安排课程与组织教材（2分）
2.提高概括化水平，强调理解。（2分）
3.课内课外联系配合，提供应用机会。（2分）
4.提供学习方法的指导（2分）
5.培养良好的心理准备状态（2分）
评分标准：教学实际，适当阐述，再加2-8分
教育学
一、选择题（4题*2分=8分）
1《学记》中“不凌节而施之”体现了（A）教学原则
A.循序渐进B.因材施教C.巩固性D.量力性
2课程标准制定的部门是？（B）
A.地方性教育部门B.教育部C.教育研究者D.教师
3.我国课程改革的重点之一是什么？（D）（此题待考证）
A.教学计划，B.教学大纲C.综合性学习D教学方式的创新
4研究性学习的对象是（A）
A全体学生 B研究能力较强的学生C成绩优良的学生D成绩差的学生
二、名词解释（2题*3分=6分）
1.隐性课程
相对于显性课程而言，又叫潜在课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式表现的课程，在课程计划表上看不到。它往往通过物质层面、制度层面、心理层面对学生身心发展产生潜在影响。
2.发现法
在教学过程中，教师只给学生一些事实（实例）和问题，让学生积极思考、独立探究、自行发现并掌握相应原理与结论的一种方法。其指导思想是强调以学生为主体，强调学生独立思考与探索。
三、简答题（2题*8分=16分）
1.课堂管理的原则
（1）积极指导——以积极指导为主，消极管理为辅。（1分）
（2）培养行为——培养良好行为在先，奖惩管理于后。（1分）
（3）制定标准——师生共同制定可能达到的行为标准。（1分）
（4）民主领导——采取民主领导，培养学生群居共处的合作态度。（1分）
（5）改善技巧——改善处理问题行为的知能与技巧，以他律开始，以自律为终。（1分）
（6）减少刺激——减少造成不良行为的校内和校外刺激因素。（1分）
评分标准：答出4点6分，答出5点7分，答出6点8分
2.班级授课制的特点和功能
班级授课也称班级教学，是根据年龄或程度把学生编成固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数，按照课程表进行教学的组织形式。其基本特点是：
（1）把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级。（1分）
（2）按规定的课程计划、课程标准和教科书进行教学。（1分）
（3）教学在规定课时内进行。（1分）
（4）教学进行分科。（1分）
班级授课制具有多方面的优越性（功能）：
（1）有利于提高教师工作效率。（1分）
（2）有利于发挥教师的主导作用。（1分）
（3）有利于发挥集体的教育作用（1分）
（4）有利于教学管理。（1分）
四、论述题（20分）
根据实际教学，谈一谈学习方法指导的基本要求。
（1）学习方法指导要有整体观（3分）
（2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（3分）
（3）激发学生学习的自觉性、主动性（3分）
（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养（3分）
评分标准：其他适当阐述，酌情给分1-6分
西华师范大学2017年“专转本”考试《教育综合》试题（含参考答案）
西华师范大学2016年“专转本”考试《教育综合》试题（学员回忆版）
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